La crisis sanitaria mundial ha producido un cambio en el paradigma educativo de la enseñanza privada. La rápida adaptación, la unión entre los diferentes centros y la intervención de una asociación como EPIC Escoles han sido motores para la nueva visión de las principales escuelas privadas en Catalunya.

Con el sosiego que aporta el verano, los días largos, las altas temperaturas, el silencio en los patios, la Associació d’Escoles Independents i Privades de Catalunya (EPIC Escoles) reunió a sus asociados para celebrar que no solo han sobrellevado los retos inimaginables en los que se vieron inmersos por la pandemia de la COVID-19, sino que han crecido en número de centros, en plazas de alumnos, en nuevas etapas educativas, así como en recursos y personal profesional dentro de la propia asociación.

Al acto acudió la directora general de Centres Concertats i Privats de Catalunya, señora Pilar Contreras Llanas, quien pronunció un discurso en el que presentaba la nueva gestión prevista del Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya, con su nuevo conseller al frente, el señor Josep González-Cambray, defensor de la presencialidad en los centros durante el confinamiento sufrido en el curso académico 2020-2021. La señora Contreras reconoció el valor de las escuelas privadas, que acostumbran a ser escuelas pequeñas, con un único centro, y que se ven habitualmente solas en su día a día.

Las escuelas privadas están habituadas a trabajar solas en su día a día

Vicenç Gandol, director general de Globaleducate, director de Ágora Sant Cugat International School, reconoció el sobresfuerzo y la reinvención que han afrontado desde la dirección de los centros privados y la importancia de participar de una asociación como EPIC Escoles, creando vínculos y formas de trabajar que perdurarán en el tiempo.

Según palabras de la señora Contreras, la escuela privada es fundamental como modelo educativo porque permite dar respuesta a las necesidades de algunas familias y es crucial para hacer cumplir el derecho a la libertad de enseñanza.

La escuela privada asegura el derecho a la libertad de enseñanza

Sergi Turró, director administrativo del Lycée Internacional Barcelona, Bon Soleil Gavà, afirmaba que el proceso de adaptación ante cualquier circunstancia debe de ser rápido, y las escuelas privadas deben de aprender a trabajar en equipo, de forma más horizontal, también en proyectos pedagógicos, no solo en estrategias directivas.

La formación profesional ha salido reforzada de la crisis sanitaria, la sociedad ha aprendido a valorar a los profesionales técnicos y a los técnicos superiores

La pandemia ha mejorado la percepción de la formación profesional en la sociedad, así lo afirmó Olga Aranda, directora del Instituto de Formación Profesional Roger de Llúria. La señora Aranda explicó que la sociedad ha entendido que el gran trabajo se centra en los profesionales técnicos, como los sanitarios, y los técnicos superiores. Se ha mejorado el nivel académico de los estudios en formación profesional desde donde se puede acceder a estudios universitarios igual que se haría desde las opciones del bachillerato.

Alex Cerdà, presidente de EPIC Escoles y director del colegio internacional Princess Margaret, recuerda que la esencia de la asociación es «ser escuela», y que tradicionalmente los centros educativos privados trabajaban separados los unos de los otros. La asociación favorece el encuentro de todo tipo de escuelas privadas, tanto internacionales como de música, de formación profesional o especializadas en bachilleratos y nuevos proyectos educativos que llegarán. La voluntad es dar un paso adelante y afrontar retos didácticos como los nuevos formatos lectivos gracias a la tecnología y fomentar el valor de las personas desde cualquier perspectiva.

Más información:

EPIC ESCOLES

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